LdeLengua Podcast

Con este número de LdeLengua, correspondiente al mes de febrero de 2014, queremos abrir un ciclo de charlas en las que trataremos de dar una visión lo más completa posible sobre el sector de la enseñanza del español. En este ciclo irán dando su punto de vista instituciones, asociaciones, empresas y responsables de nuevos proyectos, sobre la situación actual del español lengua extranjera y la forma en la que ven el futuro inmediato. Para empezar esta línea de programas, dedicamos la emisión número 77 a Susana Pastor, presidenta de ASELE, la asociación para la enseñanza del español, y José Rubio, responsable de Educaspain, plataforma que funciona como una red internacional sobre ELE. Datos técnicos: este podcast está disponible en una versión estéreo de 128 kbps en formato mp3 con una duración de 43 minutos y un peso de 41 MB. Tienes todos los enlaces relacionados con el programa en esta dirección de Diigo.

Abrimos la nueva temporada de podcasts en este 2014 con el número 76 de nuestros programas. En esta ocasión Elena Verdía, la jefa del departamento de formación de profesores del Instituto Cervantes, hace un repaso completo a la parrilla EPG (European Profiling Grid). Con Elena hemos visto los siguiente temas: ¿Qué es la EPG? ¿cómo piensas que influirá en el día a día del profesor de español? Breve historia del proyecto. Socios, colaboradores y participantes. ¿Es la EPG un proyecto aislado o forma parte de una estructura más amplia de evaluación de la competencia docente? ¿De qué manera se está llevando a cabo su difusión? ¿hay planes para la formación de profesores? ¿Está previsto que esta herramienta de (auto)evaluación venga acompañada de un sistema de evidencias que muestren y demuestren el nivel de competencia alcanzado? Proyectos de futuro inmediato para la EPG. Datos técnicos: este podcast está disponible en una versión estéreo de 128 kbps en formato mp3 con una duración de 29 minutos y un peso de 28 MB. Tienes todos los enlaces relacionados con el programa en esta dirección de Diigo.

Para cerrar el año con la entrega número 75 os dejamos la charla que hemos grabado con Olga Cruz Moya, profesora de la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla. Olga nos ha explicado su nuevo proyecto para el aula de español en el que trabaja a fondo el uso de los relatos digitales como tareas significativas. En el programa hemos conversado sobre la etiqueta a usar ¿relatos digitales o storytelling? Nuestra invitada nos ha dado una definición de qué es un relato digital y cuáles son las características específicas de este género textual (en este esentido también hemos hablado de hibridazión y transmedia textual). Olga nos ha presentado su proyecto y nos ha explicado el momento en el que se encuentra. Y para terminar nos ha dejado enlaces, bibliografía y aplicaciones recomendadas, que podéis encontrar en nuestra sección de enlaces. Datos técnicos: este podcast está disponible en una versión estéreo de 128 kbps en formato mp3 con una duración de 31 minutos y un peso de 30 MB. Tienes todos los enlaces relacionados con el programa en esta dirección de Diigo.

El programa de noviembre está dedicado a un tema fundamental en la enseñanza de idiomas, en general, y en la del español, en particular. Se trata del papel que la lengua materna del hablante juega dentro del aula de ELE. Para tratar esta cuestión hemos entrevistado a Mar Galindo, profesora de la Universidad de Alicante y especialista en el tema. Mar desarrolló su investigación doctoral en colaboración con la Universidad de Hawai y ha publicado un libro, La lengua materna en el aula de ELE, premio ASELE 2011 y premio joven de investigación AESLA de este año. Con Mar hemos tratado varias cuestiones, en especial el estado del debate sobre el uso de la L1 en el aula de L2, algunos conceptos básicos como lengua materna, lengua extrajera o cambio de código y, sobre todo, hemos comentado los resultados de su investigación. Datos técnicos: este podcast está disponible en una versión estéreo de 128 kbps en formato mp3 con una duración de 39 minutos y un peso de 36 MB. Tienes todos los enlaces relacionados con el programa en esta dirección de Diigo.

Desde hace tiempo teníamos pendiente en LdeLengua dedicar un programa a la enseñanza del español para estudiantes sinohablantes y, en general, para alumnos asiáticos. Es por eso por lo que le propusimos a Isabel Sánchez López, profesora de la Universidad de Jaén, que nos contara su experiencia en ese campo, tanto desde el punto de vista de la docencia como de la formación de profesores. Isabel ha coordinado cuatro ediciones del Encuentro de Profesores de Español para Sinohablantes y dirige el Curso de especialización en aprendizaje y enseñanza de español en este contexto. Estos son los temas que hemos planteado durante la charla: ¿Cuál es la creencia de este tipo de estudiantes acerca de qué es un buen profesor? ¿Qué dificultades básicas tienen en el aprendizaje? ¿Qué aspectos son más complejos para los estudiantes sinohablates? ¿pronunciación,comprensión auditiva, gramática, escritura, vocabulario? ¿A qué tipología de actividades están más acostumbrados? ¿Qué elementos culturales debemos tener en cuenta para interactuar con ellos? ¿Cuáles suelen ser sus motivaciones principales para aprender español? Los alumnos sinohablantes ¿reaccionan bien ante formas diferentes de enseñar y aprender una lengua? Queremos dar las gracias a nuestro compañero Antonio Orta, por su ayuda en la elaboración del guión de este programa. Datos técnicos: este podcast está disponible en una versión estéreo de 128 kbps en formato mp3 con una duración de 30 minutos y un peso de 27 MB. Tienes todos los enlaces relacionados con el programa en esta dirección de Diigo.

Para despedir el verano en LdeLengua hemos preparado un programa monográfico dedicado a la competencia digital en el aula de ELE. En este número contamos con la presencia de Joan-Tomàs Pujolà, Javier Villatoro y los habituales del podcast Francisco Herrera y Victoria Castrillejo. En la charla hemos planteado diferentes aproximaciones al concepto de competencia digital. También se ha comentado la idea de si existe entre el profesorado un desnivel entre el grado de competencia digital y el del resto de las competencias profesionales específicas. Otra cuestión planteada es la de si hay una brecha entre la competencia digital docente y la de los alumnos (con el principio ya tantas veces puesto en duda de los nativos digitales como telón de fondo). Se abrió igualemente el debate sobre si no está la competencia digital docente, tal y como se trata en este momento, demasiado centrada en las herramientas y poco o nada en los procesos. Finalmente los participantes han presentado su plataforma digital favorita para el aula de segundas lenguas. Datos técnicos: este podcast está disponible en una versión estéreo de 128 kbps en formato mp3 con una duración de 50 minutos y un peso de 48 MB. Tienes todos los enlaces relacionados con el programa en esta dirección de Diigo.

En el programa de agosto de LdeLengua, el número 71, os dejamos una entrevista con Andoni Tolosa, que nos va a hablar sobre la enseñanza del euskara para adultos y su relación con la didáctica de segundas lenguas y las nuevas tecnologías. Andoni lleva más de veinte años dedicado a la enseñanza del euskara para adultos, despues de varios años trabajando en autoaprendizaje. En los ultimos siete años ha estado experimentando con la aplicacion de las IKT en la educacion de euskara para adultos, creando cursos y otra serie de recursos e impartiendo formacion al profesorado. Estas son las cuestiones que le hemos planteado a Andoni: Resumen de la historia moderna del euskara. Qué y cómo se habla, qué y cómo se enseña. Euskaldunización de adultos. Cuál es el perfil del aprendiz de euskara. Situación actual: medios, materiales, proyectos, resultados, tendencias. Comparativa entre la enseñanza del euskara en el sistema reglado y la situación en la no reglada. Sistema de evaluación del euskera. El uso de la tecnología en la enseñanza del euskara para adultos: ejemplos, propuestas, seguimiento. El uso de Moodle. Redes sociales y aprendizaje de lenguas: ventajas e inconvenientes de su uso en el contexto específico de la euskaldunización de adultos. Propuestas concretas de blogs, Twitter o Facebook. Datos técnicos: este podcast está disponible en una versión estéreo de 128 kbps en formato mp3 con una duración de 40 minutos y un peso de 38 MB. Tienes todos los enlaces relacionados con el programa en esta dirección de Diigo.

Para la entrega de julio de LdeLengua, el número 70, contamos con Reyes Llopis, que nos va a hablar sobre gramática cognitiva en el aula de español lengua extranjera. Reyes es profesora de español en la Columbia University de Nueva York y ha desarrollado su carrera académica en torno al papel de la gramática en la instrucción formal en la enseñanza del español. Para saber más Reyes ha tenido la amabilidad de crear un documento con la bibliografía citada a lo largo de la charla, que se puede descargar aquí. Estas son las cuestiones que le hemos planteado a Reyes Llopis: Estado de la cuestión en la gramática cognitiva: investigación y praxis en el aula. ¿Continua la investigación en ASL tan alejada del aula de segundas lenguas? ¿existe todavía ese desfase con respecto a la instrucción formal? Algunos conceptos teóricos: modelo de procesamiento del input e instrucción de procesamiento. "La gramática real no es una cuestión de correcto o incorrecto, es una cuestión de grado y dirección". "Lo que parecen diferencias gramaticales insalvables entre la lengua del aprendiente y el español no son más que cuestiones de perspectiva". Una lengua no es un puzle, una lengua es un pictionary. Una gramática taxidérmica frente a una gramática operativa (listas vs mapas). El valor de la metáfora y la imagen a la hora de entender la gramática. Una pregunta que ya le hicimos a Alejandro Castañeda: Problemas que ha resuelto la gramática cognitiva en el aula de ELE y cuestiones que todavía necesita resolver. Datos técnicos: este podcast está disponible en una versión estéreo de 128 kbps en formato mp3 con una duración de 49 minutos y un peso de 45 MB. Tienes todos los enlaces relacionados con el programa en esta dirección de Diigo.

Para el número de junio de LdeLengua Victoria Castrillejo ha preparado un monográfico dedicado a uno de los fenómenos educativo-tecnológicos más en boga en la actualidad: los MOOCs. Estos cursos masivos en abierto se han convertido en una opción formativa cada vez más ofertada por instituciones y empresas, al mismo tiempo que se abre el debate del verdadero papel que va a jugar este formato de cursos en los procesos de enseñanza y aprendizaje (también en segundas lenguas) en los próximos años. Victoria ha preparado dos entrevistas para este programa: una en inglés, con resumen en español, a Todd Bryant, responsable de The Mixxer, una plataforma para intercambios idiomáticos, y otra directamente en español con Scott Rapp, profesor del primer MOOC de español lengua extranjera. Ambos nos comentan sus experiencias como organizadores y docentes de estos nuevos programas educativos. La versión original en inglés de la entrevista a Todd Bryant se puede descargar en este enlace (mp3). Datos técnicos: este podcast está disponible en una versión estéreo de 128 kbps en formato mp3 con una duración de 48 minutos y un peso de 46 MB. Tienes todos los enlaces relacionados con el programa en esta dirección de Diigo. La imagen de portade del artículo tiene algunos derechos reservados y se pueden consultar aquí.

El número 68 de LdeLengua lo hemos dedicado a la gramática cognitiva y a su aplicación en el aula de español. Para tratar este tema hemos grabado una entrevista con Alejandro Castañeda, profesor de la Universidad de Granada y co-autor de la Gramática básica del estudiante de español de la Editorial Difusión. Estas son las preguntas que le hemos planteado: 1. ¿Qué lugar ocupa la gramática en la enseñanza del español hoy? 2. ¿Qué es la gramática cognitiva? 3. ¿Cómo se aplica la gramática cognitiva a la enseñanza del español? 4. Problemas que ha resuelto la gramática cognitiva en el aula de ELE y cuestiones que todavía necesita resolver. 5. ¿Por dónde empezar con la gramática cognitiva? Bibliografía básica para no perderse. 6. Ya hace casi diez años de la publicación de tu artículo en Redele ("Potencial pedagógico de la gramática cognitiva"). En LdeLengua pensamos que sigue de plena actualidad pero ¿cambiarías o matizarías algunas de las afirmaciones de aquel trabajo? 7. ¿Para cuándo una nueva gramática "ya no tan básica" para estudiantes de español? Para saber más Alejandro Castañeda ha tenido la amabilidad de crear un documento con la bibliografía citada a lo largo de la charla, que se puede descargar aquí. Datos técnicos: este podcast está disponible en una versión estéreo de 128 kbps en formato mp3 con una duración de 33 minutos y un peso de 31 MB. Tienes todos los enlaces relacionados con el programa en esta dirección de Diigo.

En el número 67 de LdeLengua, dedicado al uso de Twitter en el aula de español, contamos con una nutrida representación del conjunto de profesores agrupados bajo la etiqueta o hashtag #twitterele. Esta iniciativa digital que ya está dando resultados muy interesantes en cuanto al uso de redes sociales en los procesos de enseñanza y aprendizaje del español lengua extranjera, así como en la formación de profesores de esta especialidad. Para este programa hemos contado con Daniel Varo, Pilar Munday, Adelaida Martín, Manuel Rastrero, Guillermo Gómez y Héctor Ríos que nos han ido explicando qué es #twitterele, por qué se eligió Twitter y no otra plataforma social, qué son las etiquetas en Twitter y su uso en el aula de español, cómo se pueden evaluar las actividades de español en Twtitter, cómo surge #twitterele y cómo se ha ido desarrollando el proyecto y qué actividades significativas se pueden crear en Twitter. Para saber más podéis seguir la etiqueta en Twitter #twitterele o entrar en el Documento de Google Drive que el grupo usa para comunicarse. Datos técnicos: este podcast está disponible en una versión estéreo de 128 kbps en formato mp3 con una duración de 42 minutos y un peso de 40 MB. Tienes todos los enlaces relacionados con el programa en esta dirección de Diigo.

Para el número 66 de LdeLengua, contamos con Eva Casarejos, profesora de español y formadora de International House Madrid y de la plataforma on line formacionele.com, que nos hablará sobre inteligencias múltiples en la enseñanza del español. Eva es licenciada en Psicología por la Universidad Complutense de Madrid y máster de Formación de Profesores de E/LE por la Universitat de Barcelona. Es profesora de ELE desde 1999 y formadora de profesores desde 2003. Ha impartido seminarios y talleres didácticos en diferentes centros dentro de su carrera profesional en Londres (Reino Unido). Eva ha presentado recientemente junto con Sonia Eusebio un taller sobre inteligencias múltiples en el encuentro práctico organizado por International House y la editorial Edinumen en Madrid. En esta charla comentamos qué son las inteligencias múltiples, de qué manera ha evolucionado este modelo en los últimos años, cómo ha influido en la didáctica actual y de qué forma facilita el trabajo de los docentes de segundas lenguas, entre otras cuestiones. Datos técnicos: este podcast está disponible en una versión estéreo de 128 kbps en formato mp3 con una duración de 42 minutos y un peso de 40 MB. Tienes todos los enlaces relacionados con el programa en esta dirección de Diigo.

Patricia Díaz, cantante y actriz argentina, profesora de técnica vocal y canto, charlará en este número de LdeLengua con Antonio Orta, responsable del departamento de formación de profesores de Clic International House. En esta entrevista se tratará un tema que no se plantea muy a menudo en los foros de de profesores de segundas lenguas: el tratamiento de la voz del docente. Patricia y Antonio nos darán algunos consejos para tratar de manera adecuada esta herramienta fundamental para el profesional de la enseñanza del español. Datos técnicos: este podcast está disponible en una versión estéreo de 128 kbps en formato mp3 con una duración de 21 minutos y un peso de 21 MB. Créditos de la imagen: Flickr.

Para este primer número de LdeLengua tenemos una charla de Victoria Castrillejo con Héctor Ríos sobre el uso del podcasting como herramienta de aprendizaje en el aula de español. A lo largo del programa Héctor nos contará su experiencia con Podcast ELEUNICA. Además del trabajo de Héctor, os recamendamos la visita a sitios de podcasting en español como Radio Podcastellano o Asociación Podcast. Enlaces: puedes encontrar todos los enlaces comentados en el podcast aquí. Datos técnicos: este podcast está disponible en una versión estéreo de 128 kbps en formato mp3 con una duración de 32 minutos y un peso de 31 MB.

En el número 63 de LdeLengua, el último de este 2012, contamos con Fernando Trujillo, que acaba de sacar un libro, basado, sobre todo, en sus reflexiones y comentarios en la red. El libro tiene el título de Propuestas para una escuela en el siglo XXI y ha aparecido en la editorial Catarata. Estas son las cuestiones que le hemos planteado a Fernando: 1) Este libro va de la red al papel ¿qué sentido tiene editar de esta manera en este momento? 2) Tu libro tiene como centro el papel social de la escuela ¿en qué estado se encuentra ahora mismo? ¿no tienes la impresión de que, a pesar de que nunca hemos tenido una escuela con un personal docente tan formado y con unos recursos tan amplios, el papel de la educación está continuamente cuestionado? 3) Háblanos de dos proyectos en los que estás trabajando iCOBAE y Profundiza. 4) Pequeño diccionario de conceptos básicos en tu libro: Tarea integrada /Pedagogía tóxica y pedagogía orgánica / Aprendizaje social y capital social /Situaciones de aprendizaje /Evaluación para aprender y rúbricas. 5) En el libro tratas a menudo el papel de la tecnología en los procesos de enseñanza y aprendizaje. ¿No hemos sido demasiado ilusos al pensar que los cambios tecnológicos conllevarían de manera automática la adopción de nuevas formas pedagógicas? 6) Para cerrar: una propuesta ilusionadora para la escuela del siglo XXI. Enlaces: puedes encontrar todos los enlaces comentados en el podcast aquí. Datos técnicos: este podcast está disponible en una versión estéreo de 128 kbps en formato mp3 con una duración de 52 minutos y un peso de 48 MB.