Summary: Para la entrega de julio de LdeLengua, el número 70, contamos con Reyes Llopis, que nos va a hablar sobre gramática cognitiva en el aula de español lengua extranjera. Reyes es profesora de español en la Columbia University de Nueva York y ha desarrollado su carrera académica en torno al papel de la gramática en la instrucción formal en la enseñanza del español. Para saber más Reyes ha tenido la amabilidad de crear un documento con la bibliografía citada a lo largo de la charla, que se puede descargar aquí. Estas son las cuestiones que le hemos planteado a Reyes Llopis: Estado de la cuestión en la gramática cognitiva: investigación y praxis en el aula. ¿Continua la investigación en ASL tan alejada del aula de segundas lenguas? ¿existe todavía ese desfase con respecto a la instrucción formal? Algunos conceptos teóricos: modelo de procesamiento del input e instrucción de procesamiento. "La gramática real no es una cuestión de correcto o incorrecto, es una cuestión de grado y dirección". "Lo que parecen diferencias gramaticales insalvables entre la lengua del aprendiente y el español no son más que cuestiones de perspectiva". Una lengua no es un puzle, una lengua es un pictionary. Una gramática taxidérmica frente a una gramática operativa (listas vs mapas). El valor de la metáfora y la imagen a la hora de entender la gramática. Una pregunta que ya le hicimos a Alejandro Castañeda: Problemas que ha resuelto la gramática cognitiva en el aula de ELE y cuestiones que todavía necesita resolver. Datos técnicos: este podcast está disponible en una versión estéreo de 128 kbps en formato mp3 con una duración de 49 minutos y un peso de 45 MB. Tienes todos los enlaces relacionados con el programa en esta dirección de Diigo.
